Película

Te invitamos a ver esta película documental sobre la escuela. La educación prohibida

Sinopsis
 Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.
Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a “La Educación Prohibida” en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.

¿Crisis de la escuela?

Interesante entrevista al pedagogo francés Philippe Meirieu

"La crisis de la escuela es sobre todo una crisis de confianza en una institución que ya no acompaña aquello que buscamos para nuestros hijos", afirma. "No se trata de meter a todo el mundo en la misma horma y constatar simplemente quiénes tienen éxito y quiénes fracasan", aclara. "Una escuela inclusiva que no retiene la confianza de los padres augura su propio rechazo", confirma. "Si la escuela inclusiva es mediocre, va a generar esa periferia, esa multitud de escuelas que se presentan como escuelas de excelencia", sostiene.

Las definiciones se escuchan en francés. Las enuncia uno de los pedagogos y filósofos más respetados de la actualidad, el francés Philippe Meirieu. Su nombre resuena en el mundo académico tanto como en la esfera política: Meirieu ha estado al frente de algunas de las reformas clave de la escuela en Francia.

Lleva una vida pensando sobre la educación. Fue maestro. Profesor de secundaria. Formador de docentes. Y hoy enseña en la universidad francesa. Tiene una veintena de libros publicados. Frankenstein pedagogo, Carta a un joven profesor y Por qué enseñar hoy son de sus títulos más recorridos.

Fiel al estilo de sus textos, en la conversación se saltea todos los datos duros y va al meollo, a la esencia casi inasible de la educación, ese proceso delicado y siempre en riesgo. Lo capta como pocos. Habla con total rigor sobre la escuela, pero sin ningún interés en estadísticas, evaluaciones, rankings, porcentajes. Aire fresco.

Llegó a Buenos Aires invitado por el Área de Educación de Flacso, entre otros, para exponer sus ideas pedagógicas. Fue la semana pasada. Antes de su conferencia conversó con LA NACION.

  Entrevista .PINCHA AQUÍ

Uno de los nuestros

Uno de los centros de la Fase IV que nos va a tutorizar es el IES Roces de Gijón. Su Director,Alberto García,ha diseñado un blog para contarnos sus experiencias y poner a nuestra disposición los materiales que ellos han realizado.




Aquí os dejo el enlace. IES ROCES

Segunda sesión de formación

Mieres, 6/11/2013.Seguimos nuestro camino ...

Esta segunda sesión estuvo dividida en dos partes,la primera con Nélida Zaitegui y la segunda con A. Campo y con los centros de la fase IV que actúan como tutores de los "novatos".

1. Nélida Zaitegui.

Directora de la Revista Organización y Gestión Educativa y vicepresidenta de CONVIVES, asociación para la convivencia positiva en la escuela. Nélida Zaitegi ha sido Inspectora y responsable de Programas de Innovación Educativa del Departamento de Educación del Gobierno Vasco, ha sido impulsora de los programas de Educación para la convivencia y la paz y Habilidades para la vida, y ha participado activamente en la formación de Equipos Directivos.
Destacan entre sus publicaciones: La convivencia en los centros educativos (2002), Organizaciones inteligentes (2003), Evaluación interna de Instituciones Educativas (2003), Educar para la convivencia y la paz en Euskadi, hoy (2006).

Nélida nos habló de  la convivencia como uno de los factores del éxito escolar, nos hizo reflexionar sobre lo que hoy en día supone EDUCAR.

"Educar es desarrollar  en el alumnado las competencias necesarias para que lleguen a ser hombres y mujeres que buscan su plena realización y se comprometen en la construcción de una sociedad más justa y solidaria"

Aquí os dejamos su presentación.

C p convivencia_positiva_nove_2013 from mariapandoluzuriaga


2.-La segunda parte corrió a cargo de Alejandro Campo

 Ponencia titulada : Claves y pasos en los procesos de mejora.

3 lectura el_plan_de_mejora_grupo_fase_i_ from mariapandoluzuriaga