Hemos encontrado este interesante vídeo sobre la LOMCE que Pedro Uruñuela realizó en un centro de Madrid.
Mostrando entradas con la etiqueta Pedro Uruñuela. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Pedro Uruñuela. Mostrar todas las entradas
miércoles, 15 de enero de 2014
4ª Sesión. La Felguera
Conocemos al tercer tutor del proyecto que nos faltaba: Pedro Uruñuela.
Para saber un poco más de él:
Nacido en Logroño, La Rioja (1947). Licenciado en Filosofía y Letras. Catedrático de Bachillerato.
Inspector de Educación. Profesor Asociado de la UNED, Facultad de Educación (2002-2006). Ha sido también Coordinador de Educación en la Consejería de Castilla-La Mancha y ha ejercido de profesor asociado en la UNED. Subdirector General de la Alta Inspección del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte de España.
Ponente y participante en actividades de formación del profesorado, especialmente las relacionadas con la organización y dirección escolar, y también la convivencia en los centros.
Reflexiones varias:
Para saber un poco más de él:
Nacido en Logroño, La Rioja (1947). Licenciado en Filosofía y Letras. Catedrático de Bachillerato.
Inspector de Educación. Profesor Asociado de la UNED, Facultad de Educación (2002-2006). Ha sido también Coordinador de Educación en la Consejería de Castilla-La Mancha y ha ejercido de profesor asociado en la UNED. Subdirector General de la Alta Inspección del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte de España.
Ponente y participante en actividades de formación del profesorado, especialmente las relacionadas con la organización y dirección escolar, y también la convivencia en los centros.
Competencias básicas
Para nosotros resultó sumamente interesante pues el tema está muy relacionado con la línea temática que pretendemos llevar a cabo en el Contrato -Programa :"El cambio metodológico".
Reflexiones varias:
¿A dónde nos llevan las metodologías habituales?
¿Mejora el alumnado sus aprendizajes?
¿Intentamos que el alumnado acumule conocimientos o que sepa usarlos de forma eficaz?
El aprendizaje por proyectos
El aprendizaje por proyectos
2ª parte .Alejandro Campo nos lleva al tema de seleccionar prioridades para nuestro plan de mejora; realizamos una reflexión conjunta sobre las evidencias que funcionan en el aprendizaje para llegar a la conclusión de que el verdadero protagonista del aprendizaje es el alumnado y el profesorado debe hacerle responsable progresivamente del mismo.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)

